В Москве была сформирована также специальная группа для генеральных директоров и собственников компаний-лидеров рынка. Они прошли обучение у вице-президента бизнес-школы Юрия Самолова.
       К началу весеннего "Директорского курса" были подготовлены новые рабочие тетради участников. Они стали более информативными, удобными в использовании и выдержанными в едином фирменном стиле. Как рассказывают руководители, они продолжают пользоваться нашими материалами и по завершении обучения. Теперь делать это будет удобнее и приятнее!
       Следующий "Директорский курс" начнется в сентябре этого года.

Расширение задач
       Наконец, армии предстоит сделать еще один важный шаг: от преимущественно контртеррористических операций, подавления мятежей, направления военных советников в союзнические армии и оказания им другого рода помощи к широкому кругу самых разных миссий. Поскольку в обозримом будущем контртеррористические операции сохранят актуальность, Армии США потребуется продолжать и усиливать взаимодействие с объединенными войсками специального назначения.

Для работодателей это возможность напрямую пообщаться с соискателями, заявить о незанятых местах и своих потребностях в квалифицированных кадрах, нанять работников.
       Несомненна польза такого мероприятия для алуштинской молодежи - многие молодые люди, посетив ярмарку, будут иметь представление о рынке труда и той отрасли, которая интересует именно их, а те, кто еще не имеет специальности, получит реальную возможность бесплатного профессионального обучения на курсах, и через полгода уже сможет активно конкурировать на рынке труда.

Теперь легко понять, как выглядит задача обучения с домашним заданием. В систему добавляются некоторые дополнительные параметры, которые ускоряют процесс обучения (например, тот же метод градиентного спуска). Чтобы вычислить эти параметры используются данные без правильных ответов, для анализа которых используются статистические методы, реализованные, возможно, не только нейронной сетью.
       Самообучающееся обучение
       В 2007 году ученые из Google (и по совместительству из Стэнфорда) предложили модификацию алгоритма с частичным присутствием учителя, который они назвали алгоритмом "самообучающеегося обучения". Они заметили, что домашнее задание в существовавших на тот момент алгоритмах предполагается связанным с основным процессом обучения.